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母の日

先日、母の日に向けてペーパーフラワー作りをしました！

花びらはカットから色付けまで、1枚1枚心を込めて職員が手作りしています♡

紙コップのふちに花びらを重ねていき、バラやボタンのようなフワフワのボリュームが魅力的なお花を作りました！

「今度、色付けるのもやってみたい！」

「緑にしたら葉っぱみたいにもできるってことだよね？」

と想像を膨らませる児童さんたちでした♪

もちろん、感謝の気持ちもたくさん聞かれ、お渡しする時には

「いつもご飯作ってくれてありがとう」

「優しくしてくれてありがとう」など

すてきな言葉が溢れていました(*^^)

投稿日:2025年05月27日（火）

判官さま

こんにちわ♪みかづき発寒です！

先日、北海道神宮へ参拝に行ってきました(*^^)v

「真ん中は歩いたらダメなんだよ！神様の通り道だから。」と神宮内でのマナーもばっちりでした☆

そして、北海道神宮といえば、有名なあのお菓子！

六花亭神宮茶屋店でしか買えない焼き餅菓子「判官さま」をいただきましたよ!(^^)!

甘じょっぱいもちもちの薄い焼き餅の中に、あまーい小豆餡が包まれているとても美味しいお菓子です。

みんなで外のベンチに座って美味しくいただきました♪

「1個じゃ足りない！」「まだまだ食べたい！」という声も聞かれ、児童さんたちに大好評でした(‘▽’)

投稿日:2025年05月08日（木）

待ちに待った公園あそび！

こんにちわ！みかづき発寒です☆

北海道も春らしいお天気が続くようになってきましたね。

残っていた雪もすっかりなくなり、公園あそびもできるようになってきました！

みかづき発寒では、さっそくみんなで公園へGO！！！

公園内では、遊具で遊ぶのはもちろん、ドッチボールや鬼ごっこなどの協同あそびも行います!(^^)!

遊具での遊びは、身体機能の向上にピッタリ！

安全第一ではありますが、スタッフがそばに着いていることで、挑戦できることもあります。

また、ドッチボールや鬼ごっこでは、児童さん同士のコミュニケーションや状況を把握する力を育むことを目的としています！

「こっちにパス！」と相手へ要求を伝えることや「捕まえるの手伝って！」という助けを求めることは、

普段の生活の中でも大事なコミュニケーションとなってきます。

そして、普段はなかなか視線を合わせることが少ない児童さん同士も、遊びの中ではアイコンタクトをとって参加ができることもあり、療育につながるいいことがいっぱいです(‘▽’)！

これからも、児童さんたちが楽しいと思える活動の中で、能力や機能の向上を目指したいと思います！

投稿日:2025年04月25日（金）

NHK札幌放送局　特別展示へ★

こんにちは！みかづき発寒です！

先日、NHK札幌放送局で行われていたカムイサウルスの特別展示を観覧してきました♪

胆振のむかわ町・穂別で発掘されたカムイサウルスの骨が展示されており、

全長およそ8メートルもある日本最大級の恐竜全身骨格として大きな注目を集めていました！

未発見の部分もあり、真の姿は謎に包まれていましたが、３Ｄモデルなど最新の科学技術を駆使し、

実物大のカムイサウルスを現代によみがえらせる復元作業が行われ、今回の展示へと繋がったようです(*^^)

大きな全身骨格の他にも、実際に触れられるアンモナイト化石や、VRの体験コーナーなどがあり、

余すことなく特別展示を楽しむことが出来ました!(^^)!

投稿日:2025年04月18日（金）

プチブロック制作

こんにちわ！みかづき発寒です♪

みかづき発寒では、自由遊びや選択遊びの時間に

ブロック遊びを取り入れています！

ブロック遊びのねらいは、

集中力や記憶力の向上：たくさんの中から何が必要か覚えておく
手指の巧緻性の向上：指先を使ってブロックをはめる、外す
創造力や問題解決能力の向上：どうすればイメージ通りに作ることができるか考える
空間認識能力の向上：平面から立体に捉える
数学的思考の基礎：数を数えるなど

といわれています。

ブロックが得意な児童さんは、1時間かからずにこちらの作品を完成させていましたよ☆

ブロックがなくならないように、作った部品が壊れないように

などの管理を任せることで、物品管理をどうすれば良いか考えるきっかけにもなっていました。

出来上がりのカッコよさに他の児童さんからは、

「すごい！」

「めっちゃかっこいいじゃん！」

「どうやって作ったの？」

などたくさんの声があがっていましたよ♪

作品を通じてコミュニケーションが生まれることや他者から賞賛される機会となること、

作品完成の達成感「できた！」という気持ちから自己肯定感の向上に繋がるという点も

ブロック遊びの魅力であると考えています(*^^*)

投稿日:2025年03月28日（金）

支援プログラム

令和６年４月１日より、児童発達支援及び放課後等デイサービスの総合的な支援の推進及び事業所の提供する支援の見える化を図ることを目的として、新たに、5領域（「健康・生活」「運動・感覚」「認知・行動」「言語・コミュニケーション」「人間関係・社会性」）との関連性を明確にした事業所等における支援の実施に関する計画（以下「支援プログラム」という。）の作成及び公表が令和７年４月１日以降に義務化されます。

法令基準に基づき、支援プログラムをHPで公表させていだだきます。

支援プログラム

支援プログラム　パワーポイント

投稿日:2025年03月12日（水）

専門職（言語聴覚士・理学療法士等）による支援

こんにちは、みかづき発寒です！

みかづき発寒では2024年4月より、専門職による支援を実施しています☆

言語聴覚士・理学療法士などの専門職が常勤しており、発達段階に合わせた支援を行います。

ことばの発達や発音(構音)、吃音等の訓練、相談も随時行っております！

まずは専門支援を実施するにあたり、それぞれのお子さんの状況を把握することが必要となり、みかづきで1日を過ごす中でも様々なことがわかります。

みかづきでのスケジュールは大まかにこのような流れになっています。

来所時に挨拶ができるか、来所時のルール（手洗い・連絡帳を出す等）を守ることができるか、その日の様子（体調・気分等）はどうかをまず確認します。

挨拶をする大人と子供のイラスト | かわいいフリー素材集いらすとや

おやつの時間には、偏食、咀嚼の状態、舌での送り込み、食べこぼしなどの評価、座位姿勢やお菓子をつまむ手指巧緻動作、口回りの汚れを気にしているか等の衛生面の自己管理。

学習の時間には、「話す、聞く、読む、書く」「計算する」「推論する」などの学習障害にあたる部分がないかどうかを確認し、学習中の集中力はどれくらい続くのか、集中できない場合は何が原因かなどを探ります。

教室で勉強をする子どもたちのイラスト | かわいいフリー素材集いらすとや

自由あそびの時間には一人でいることが多いのか、または自分から他者との交流ができるのか（大人との関わりが中心で、他の児童との関わりは難しいなど）を観察します。一人の活動を好む児童さんに関しても選択遊びにて他の児童さんとの関りを持ってもらうことで、必要なコミュニケーションスキルがあるのかどうかを観察します。

普段の遊ぶ様子で児童同士でルールを作ることや順番を交代する、物の貸し借りができるのか、怒り（感情）のコントロール、相手を思いやる声かけができるか等の対人スキルを評価し、小集団活動では不安の表出方法や勝ち負けへのこだわりなどを見ます。

遊びの内容の中で、想像性や創造性、また粗大運動能力や手先の巧緻性を見たり、遊びに集中（注意の持続）できるのか、衝動的に目に入ったものに注意が行ってしまい多様な遊びを転々と行っているのか、１つの遊びに固執してしまうのかを確認していきます。

トランプで遊ぶ子供達のイラスト | かわいいフリー素材集いらすとやブロック遊びをしている子供のイラスト | かわいいフリー素材集いらすとや

パソコンの時間ではキーボードやマウス操作にて目と手の協応はどうか、プログラミングへの理解や視覚情報優位か、聴理解はどのくらいかなどを観察します。

これらは、理解力・判断力に困難さがあるのか、認知能力にアンバランスさがあるのか、行動コントロールに困難さがああるか、コミュニケーションや切り替えが苦手さがあるのか、運動面の不器用さを抱える協調運動障害の問題なのか、それぞれの特性を把握したうえで、利用児童の個々の機能面、能力面、社会面を評価し、どこに支援が必要かを総合的に判断し、専門支援の内容を検討しています。

これらを踏まえて上で、どの部分にどのような支援が必要かを具体的に判断し、グループ活動で必要な内容をスモールステップで学べるよう取り組んでいます。

次回にどのような支援内容を行っているかを具体的にお話させていただきますね☆

投稿日:2025年03月10日（月）